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評鑑項目
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學校實施概述
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佐證資料連結
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一、閱讀推動的理念與發想
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一、透過閱讀教育，實踐學校願景：
閱讀力，是知識經濟年代裡，決定個人競爭力的關鍵核心。《天下雜誌》發行人殷允芃曾說：「閱讀成績不理想，我們要檢討是否沒用對方法？」
形塑現代的新國民，我們期待能用對方法，讓育樂的孩子透過閱讀，懂得人文關懷，知道樂觀進取，深知探索自然與自我的新時代國民，我們深信，只有樂於學習的孩子，進而大量閱讀，成為具有人文、樂觀、創意與探索，願意開創未來新局鎖鑰的人才。
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＊學校教育目標及學校願景
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二、深耕兒童閱讀，提升語文能力：
語文能力是學習的基礎。在國民教育本質的範疇內，我們如何縮短城鄉差距，拉近與都會孩子的距離，用以提升孩子競爭力？我們深信培養孩子閱讀習慣及寫作能力是絕佳的途徑，從低年級的圖畫日記寫
作、中年級的閱讀心得寫作、乃至高年級的多元作文寫作，在語文的輸入與轉出過程中，孩子因為大量閱讀，具備了語文能力，是本校辦理深耕閱讀教育的重要特色之一。
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＊兒童閱讀月實施計畫
＊兒童閱讀月成果－書自我介紹
＊兒童閱讀月成果－學習單
＊兒童閱讀月成果－心得單
＊閱讀月說故事比賽辦法
＊說故事比賽成果
＊期末作文比賽計畫
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三、推展活潑多元的閱讀活動，結合課程，提升閱讀風氣：
我們期盼學生能主動閱讀、喜愛閱讀，育樂因此訂定了具體可行的閱讀活動計劃，每年舉辦閱讀月，號召故事媽媽，成立親子讀書會，舉辦各項活動，在於打造一個優質而樂於讓孩子親近的閱讀環境，使
每一位學生都能享受閱讀的樂趣，進而願意長期持續的熱愛閱讀，讓閱讀成為育樂的風氣。
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＊「育樂閱讀摩天輪」閱讀推動實施計劃
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二、利用資源整合，營造閱讀環境的成效
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一、整合學校閱讀資源，透過資訊分享平台，有效提供地區學校教師，一起推廣閱讀活動：
本校自九十七學年度起，開始與天下雜誌教育基金會合作，參與班級共讀書目教案的編寫，也利用基金會的教育閱讀工作坊平台，讓教師參考與設計各項閱讀的教案與學習單，並在週三進修時，創發各項閱讀活動導讀單、學習單，分享、研究與討論，讓育樂的教師團隊，有了觀摩成長的最直接受益。
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＊育樂國小魔法騎士圖書館（閱讀活動記錄與發表）
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二、擴大圖書館服務功能，提升服務品質，激勵學生閱讀興趣：
育樂國小雖然小，但是有藏書最豐富、多元的圖書館，除提供給學生借閱書籍及學習素材外，還開放給社區家長借閱，因為地處交通不便之處，育樂透過魔法騎士圖書館部落格，定期發表目前學校閱讀推行的活動與成果，並由故事媽媽定期在說故事時間，向小朋友介紹最新到校的書籍。利用主題閱讀時間，推荐好書，採購二百套班級共讀書目，提供給教師班級讀書會使用，每學期開學前十週，由各班級實施圖書館利用教育月。
另外，高年級學童培訓成小志工，負責幫忙借還書、整理書目、新書上架，幫低年級小朋友說故事，是老師的好幫手，期末的志工聚餐，廣邀故事媽媽與小志工共同參與，感謝其一學期來的辛勞．
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＊圖書館使用管理辦法
＊圖書館利用教育計畫
＊圖書館小志工培訓計畫
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三、透過分享平台，開設部落格與討論區，供學生及師長瀏覽、運用，豐富師親生閱讀的視野：
本校利用資訊網路的便利，克服外在環境的不利，成立好書六百網站，提供班級存放讀書會的討論方案供其他班級利用，也成立寫作討論區，讓孩子可在網路上討論與發表，發揮快速、便捷、學習的功效。 |
＊育樂國小魔法騎士圖書館（閱讀討論發表平台）
＊班級讀書會實施情形１
＊班級讀書會實施情形２
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四、結合家長社區人力資源，成立故事媽媽團隊，以利閱讀推廣：
本校圖書館志工，目前由暖津老師協助借閱及管理，並且訓練書香小志工，協助借還書；學校也成立親子讀書會，幫忙引藉書香到社區，在此助益下，讓閱讀推廣更為順利、廣化。
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＊親子讀書會期末活動通知
＊親子讀書會辦法
＊週三故事媽媽成果
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五、各界人士贈書資源奧援，為本校閱讀推廣活動注入活水：
本校礙於經費不足，往年並無法編列經費按時補充新書，幸好外界捐助持續不斷，魚池人乘寺連續捐給本校兩年十五萬的好書，縣府每年提供二萬元的閱讀經費，讓我們的圖書館藏書量向上提昇，加上天下雜誌希望閱讀教育基金會每年一百本好書的加入，目前育樂的藏書達到一萬五千本，並有二百套共讀書目，因為有這些奧援，讓本校藏書日益漸增，學生有了充足的圖書資源，更樂於親近圖書。
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＊希望閱讀2019年度贈書
＊希望閱讀2018年度贈書
＊育樂國小共讀書目
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三、閱讀教學的實施與困境突破
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一、推動兒童希望閱讀護照活動：
配合天下雜誌教育基金會與南投縣熊愛閱讀的閱讀護照，育樂每一個孩子看完書後，找班級導師、校長、主任或圖書媽媽考核，考核通過都可獲得依難易不同的一至三點點數，透過閱讀點數，孩子可以找到適合他讀的書目，達到一定點數，還可以換取獎品由校長在公開場合頒獎，實施以來，大半的學生都能在本學年內，達成一百二十點的基本要求，超額到達三、四百點的學生也有數位，成功營造閱讀風氣。
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＊「育樂閱讀摩天輪」閱讀推動實施計劃
＊108熊愛閱讀兒童護照統計
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二、辦理閱讀相關藝文活動：
每個月辦理藝文競賽，徵詩、徵文、徵圖、徵小書的活動，也讓小朋友學習偶戲，期末更擴大辦理心得比賽，規訂每一學童都必須有在二節課時間寫完一篇閱讀心得的能力，實施以來，全校學童都已達到此一標準。
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＊客家偶戲學習
＊2019希望閱讀小作家
＊2020希望閱讀小作家
＊客語弟子規朗誦比賽
＊英語說故事比賽
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三、圖書館資源利用教育：
配合雲水書車、希望閱讀專車，辦理每學期一次希望閱讀專車日活動。
每學期前十週，各班利用綜合課或閱讀課，辦理圖書館利用教育。
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＊雲水書車成果
＊希望書車成果
＊希望專車日計畫
＊圖書館利用教育計畫
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四、各班晨讀二十分鐘：
各班教室成立「班級圖書角」，供學生在下課時間自由閱讀，並在每日早自修時間，辦理晨讀二十分鐘。
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＊晨讀十分鐘
＊晨讀十分鐘成果
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五、建置本校兒童閱讀專屬網站-魔法騎士圖書館：
．網站中提供之資訊項目包括：
（一）本校推動閱讀活動報導
（二）親子讀書會實施情形
（三）新書介紹
（四）心得分享及班級讀書會活動
（五）閱讀資源相關網站連結
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＊魔法騎士圖書館
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六、提升學生寫作能力：
由班級導師指導寫作、童詩創作技巧，並要求全校學生於每學期必須完成4至6篇作文，期末辦理全校閱讀心得比賽，每個孩子都必須參加。
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＊說故事比賽辦法
＊說故事比賽成果
＊期末作文比賽計畫
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七、好書推薦：
不定期於圖書館及公布欄，張貼每月主題書選，新書到校時，也配合辦理新書介紹；每月並請閱讀點數進步最多的小朋友上台向大家介紹最值得看的好書。
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＊主題書展
＊主題書展－阿漂來了
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八、邀請畫家、作家蒞校，期末與作家共進午餐活動：
（一）本校定時展示學生閱讀心得寫作作品、閱讀學習單、閱讀心得寫作比賽優勝作品等於公布欄。
（二）本學期特邀請最受孩子歡迎的作家陳素宜女士、廖炳焜老師，在一年內兩度蒞校，與育樂閱讀進步最多的六位孩子共進午餐，讓孩子當成其他學童的楷模。
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＊作家有約計畫
＊108年作家有約成果
＊109年作家有約成果
＊109年作家有約心得
＊109年作家有約導讀
＊108作家有約--陳素宜
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四、學生閱讀績效與影響
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一、設置閱讀獎項，強化閱讀質量與提升校園閱讀風氣：
本校推動閱讀護照，並請各班配合考核孩童讀書的質與量，配合獎品的發放，給與學生正向鼓勵，並配合希望直排輪的獎勵措施，期許孩子快樂閱讀，運動健身，養成讀書也要強身的好習慣，相信對其未來的學習啟發有著正向的影響力。108學年度，全校學生通過一百二十點數要求，達二百點者有十六位，三百點三位，四百點者一位。
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＊「育樂閱讀摩天輪」閱讀推動實施計劃
＊108熊愛閱讀兒童護照統計
＊希望閱讀點數統計表
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二、參與國內各項比項，展現學生學習成效：
在「深耕兒童閱讀，提升語文能力」的理念推動下，育樂師生對外比賽表現優異，成果如下：
(一)108年希望閱讀小作家徵文比賽：
特優－黎玟臻
109年希望閱讀小作家徵文比賽：
特優－廖芷萱 優選－許巧汶
(二)108-2年南投縣「〝熊〞愛閱讀」兒童護照：
愛看書第三名-育樂國小
愛創作第二名-育樂國小
(三)109-1年南投縣「"熊"愛閱讀」兒童護照：
愛創作第一名－育樂國小
(四) 109語文縣決賽
國語演說第三名-廖芷萱 閩語朗讀優勝--王翔鈞
109語文分區賽
國語演說第三名-廖芷萱 閩南語朗讀第二名-王翔鈞
國語朗讀優勝----許巧汶
108語文分區賽
閩南語演說第三名-趙衣淇
閩南語朗讀優勝-王翔鈞
國語朗讀優勝----鄧妍皙
國語作文優勝----廖芷萱
(五)108本土語口說藝術比賽
低年級閩南語組第三名--蔡旻棋、趙奕竑、王筠茹
高年級閩南語組優勝-----廖芷萱、趙衣淇、許巧汶
全鄉客語朗誦弟子規比賽第一名
客語藝文競賽甲等----許巧汶、許恬欣、韓昕妤
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019希望閱讀小作家
2020希望閱讀小作家
〝熊〞愛閱讀」兒童護照
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五、閱讀推動專業精進與社群發展
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一、全校教師閱讀教學增能：
本學年辦理多次閱讀研習，廣邀國內學有專精學者及對閱讀教育有精研的實務型教師蒞校，像是閱讀磐石推手黃秀莉老師、閱讀磐石推手劉美瑤老師，並多次利用週三教師進修時間，辦理閱讀研習活動。
最特別的是，自去年起，本校自編校定課程－大象愛閱讀，去年成立教師閱讀理解工作坊，今年度成立的育樂交響閱教師社群，透過週三下午的自主進修，由幾位有興趣的老師成立工作坊，大家一起討論如何在課堂上，利用課文實施閱讀理解策略的教學。
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＊閱讀社群觀議課之1
＊閱讀社群觀議課之2
＊閱讀社群示範課
＊編寫校本課程－大象愛閱讀
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